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机械制图教案(大学机械制图教案,有需要的拿)

网友投稿 百科 2021-06-11 02:51:44
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机械制图教案(大学机械制图教案,有需要的拿)
自己授课期间做的理工类机械制图教案和课件,有需要全套课程word版教案和授课ppt的留言邮箱,私信发送。
绪论
绘图工具的使用
教具:零件图、装配图一套;图板、丁字尺一套;绘图工具一套;减速箱一个;专业课本一本
教学设计:核心——三个认识
1、 师生认识
2、 认识课程
1、 研究对象
绪论
绘图工具的使用
教具:零件图、装配图一套;图板、丁字尺一套;绘图工具一套;减速箱一个;专业课本一本
教学设计:核心——三个认识
1、 师生认识
2、 认识课程
1、 研究对象:
作用
零件图 指导加工(举例:减速箱中的轴)
(示范图纸)
机械图样 作用
装配图 指导装配(举例:减速箱)
(示范图纸)
总结:图样的作用—工程技术届的语言(举例:建筑图、水电施工图、
电器布线图等)
2、 学习的重要性及课程的地位
(1) 专业基础课:展示专业课本说明该课程的地位
(2) 专业技能:岗位介绍、;历届毕业生从事绘图员的两个实例
3、 学习内容及时间安排
(1) 课程全称:机械制图及CAD
(2) 打开教材目录,介绍两个学期的学习内容和重点
强调:重点应该是制图的方法和规律,CAD软件只是一个工具
4、 课程特点和学习要求
(1) 空间思维、想象能力的应用:能力不是教出来、也不是学来的,是练出来
的,空间思维的能力需要大量的实践——多做练习,独立完成。
(2) 课程内容灵活,不需死记硬背,不适合全靠自学——听好课。
(3) 课程内容环环相扣,前一内容就是后一内容的方法——及时发问。
3、 认识工具
说明:指手工绘图工具
1、 图板:横放、图纸用透明胶粘贴
2、 丁字尺:尺头压紧图板边缘、绘制水平线
3、 三角板:绘制特殊角度线和任意斜线
4、 曲线板:见课件
5、 圆规:针尖——垂直于纸面——画较大圆和较小圆的操作
6、 铅笔:
(1)机械图的基本要求:粗细分明、干净清晰——要做到这点需要按要求换笔。
(2)铅笔的种类:B、HB、H
(3)打底稿:2H或H
加粗:加细线——2H或H
加粗线——B或2B
文字:HB
削笔
7、 需要准备的工具:一副大三角板
一副大圆规
绘图橡皮、削笔刀、透明胶
绘图铅笔三支
国标关于《机械制图的规定》(上)
教具:简单模型一个、CAD出图和手工绘图的图纸若干张(大小不同)
教学设计:
布置任务:绘制一张标准的平面图形(习题集练习)
明确学习过程:国标规定——画图方法、步骤
国标的讲解结合绘图的过程、步骤进行穿插讲述
1、 有关图纸的规定
1、 图纸幅面:A0——A4
2、 图纸格式:
A0——A3:横放
摆放
A4:竖放
内容:图框、标题栏
3、 绘图图纸与打印纸的区别:(展示图纸)
4、 解决任务:举例绘制A3图纸(手柄),不留装订边
2、 比例:
1、 定义:图:物=1:n或n:1
2、 注意: 优先考虑1:1
标注的尺寸始终为实际尺寸
一张图原则上只用一种比例并标于标题栏中
3、 解决任务:给上例手柄图纸选择比例
3、 图线
1、基本线型:看课本并点出五种常用的线型
2、粗细要求:粗细分明、线型一致(说明计算机出图和手工出图的不同要求)
3、用途:举例——绘制简单模型的视图
4、绘制细点画线和虚线的注意事项
4、 尺寸标注
1、尺寸的内容: 尺寸界限
尺寸线
尺寸数字
尺寸终端
2、尺寸标注各项内容的规定:在下图中标注线型尺寸进行讲解
例:
(1) 尺寸界限: 可以重新画出也可以用图中原有的线条代替
两根界限互相平行
(2)尺寸线: 不能用图中线条代替且不能与图中线条的延长线重合
与所测量的线段平行
(3)尺寸数字: 强调工程中一般以mm为单位
水平、倾斜尺寸的数字注写在尺寸线上方、字头朝上
垂直尺寸的数字注写在尺寸线左方、字头朝左
说明:一张图只能用一种尺寸数字的书写方式
五、布置作业:习题集图线绘制的练习
国标关于《机械制图的规定》(下)
教具:无
教学设计:
1、 复习上次课内容:
1、点出任务
2、图纸规定
3、比例的定义
4、尺寸标注的一般规定
2、 接上节课内容
四、尺寸标注
3、角度标注的规定: 尺寸数字始终水平
注写在尺寸线外部
4、直径、半径的标注
(1)一般标注方式
(2)注意: 整圆、大于半圆的圆弧标直径;半圆和小于半圆的圆弧标半径
若干相同的直径只标一个,写"nx ";若干相同的半径只标一个,写"R"
5、小尺寸
(1)当尺寸界限之间位置不够或尺寸数字与其它线条重合(如直
径、半径)时,可以将箭头、数字或两者同时移出;也可以折线引出。
(2)连续小尺寸
6、课堂练习:改错
(1)



(2)



5、 文字书写
1、 字体:长仿宋体
2、 要求:字体工整、不写草书
3、 几何作图
1、 正六边形的作图
(1) 尺规在黑板作图:两种方法——内接和外切
(2) 注意事项: 内接和外切的适用条件——CAD示范
角点的位置
4、 布置作业:习网题集尺寸标注的练习、做六边形的练习
几何作图
教具:无
教学设计:
一、复习上次课内容:
1、尺寸标注:角度和直径、半径的标注
2、正六边形的两种作图方式的选用条件及作图方法
二、圆弧连接:——通过举例作图的方式进行讲解
例一:黑板尺规作图(1:2比例)



(1)先分析作图的顺序
(2)复习正六边形的作图
(3)讲解圆弧连接的实质
(4)分析圆弧连接的作图步骤:找圆心——找切点
(5)总结各种圆弧连接的作图方法
例二:黑板尺规作图(1:1比例)
(1)分析作图顺序
(2)斜度的概念
(3)斜度的作图方法
(4)复习圆弧连接的作图
三、斜度
1、定义:某边相对于基准边的倾斜程度。
2、表示:tg=对边:邻边=1:n或n:1
3、标注
4、作图:做出直角三角形的斜边再推平行线
四、锥度
1、定义:圆锥的形状
2、表示:等腰三角形的底边:高=1:n或n:1
3、标注
4、作图:做出等腰三角形的斜边再推平行线
例三:做锥度
五、布置作业:习题集中几何作图的练习
平面图形的分析及作图步骤
教具:手柄模型
教学设计:
一、复习
1、圆弧连接的作图方法和步骤、注意事项
2、斜度和锥度的概念
二、回顾本单元任务内容,解决任务:
1、打底稿:用2H笔轻轻画
2、选图纸,画图框、标题栏
3、选比例
4、分析图形尺寸,确定绘图顺序
三、尺寸分析
1、尺寸种类:
定形尺寸:线段长度、圆或圆弧的半径、直径(举例:手柄图)
定位尺寸:对于圆或圆弧,以圆心定位。对于二维平面图形,定位尺寸应该有两个。(举例:手柄图)
2、尺寸基准:对于二维平面图形,尺寸基准应该有两个。
确定尺寸基准的方法:
Y:以对称中心线为基准
判断图形是否对称
N:以较大的平面或较大的圆的中心线为基准
举例分析:例一:手柄图
例二:习题集练习图
3、标注定位尺寸的方式:
对称时:基准作为中点对称标注
不对称时:基准作网为起点标注
举例:同上例一和例二
四、确定作图顺序:已知线段——中间线段——连接线断
五、做草图:黑板上尺规作图
六、标注尺寸:2H笔用力
七、加深、加粗图线:
1、先加深细线:用2H笔用力
2、再加深粗线:用2B笔用力——先曲线再直线
3、注意:(1)保持图面干净整洁
(2)保持线条光滑
(3)评定标准:粗细分明、线条一致、线条光滑
八、填写标题栏:HB直接书写
九、布置作业:抄画习题集的吊钩图(A4)
象:
作用
零件图 指导加工(举例:减速箱中的轴)
(示范图纸)
机械图样 作用
装配图 指导装配(举例:减速箱)
(示范图纸)
总结:图样的作用—工程技术届的语言(举例:建筑图、水电施工图、
电器布线图等)
2、 学习的重要性及课程的地位
(1) 专业基础课:展示专业课本说明该课程的地位
(2) 专业技能:岗位介绍、;历届毕业生从事绘图员的两个实例
3、 学习内容及时间安排
(1) 课程全称:机械制图及CAD
(2) 打开教材目录,介绍两个学期的学习内容和重点
强调:重点应该是制图的方法和规律,CAD软件只是一个工具
4、 课程特点和学习要求
(1) 空间思维、想象能力的应用:能力不是教出来、也不是学来的,是练出来
的,空间思维的能力需要大量的实践——多做练习,独立完成。
(2) 课程内容灵活,不需死记硬背,不适合全靠自学——听好课。
(3) 课程内容环环相扣,前一内容就是后一内容的方法——及时发问。
3、 认识工具
说明:指手工绘图工具
1、 图板:横放、图纸用透明胶粘贴
2、 丁字尺:尺头压紧图板边缘、绘制水平线
3、 三角板:绘制特殊角度线和任意斜线
4、 曲线板:见课件
5、 圆规:针尖——垂直于纸面——画较大圆和较小圆的操作
6、 铅笔:
(1)机械图的基本要求:粗细分明、干净清晰——要做到这点需要按要求换笔。
(2)铅笔的种类:B、HB、H
(3)打底稿:2H或H
加粗:加细线——2H或H
加粗线——B或2B
文字:HB
削笔
7、 需要准备的工具:一副大三角板
一副大圆规
绘图橡皮、削笔刀、透明胶
绘图铅笔三支
国标关于《机械制图的规定》(上)
教具:简单模型一个、CAD出图和手工绘图的图纸若干张(大小不同)
教学设计:
布置任务:绘制一张标准的平面图形(习题集练习)
明确学习过程:国标规定——画图方法、步骤
国标的讲解结合绘图的过程、步骤进行穿插讲述
1、 有关图纸的规定
1、 图纸幅面:A0——A4
2、 图纸格式:
A0——A3:横放
摆放
A4:竖放
内容:图框、标题栏
3、 绘图图纸与打印纸的区别:(展示图纸)
4、 解决任务:举例绘制A3图纸(手柄),不留装订边
2、 比例:
1、 定义:图:物=1:n或n:1
2、 注意: 优先考虑1:1
标注的尺寸始终为实际尺寸
一张图原则上只用一种比例并标于标题栏中
3、 解决任务:给上例手柄图纸选择比例
3、 图线
1、基本线型:看课本并点出五种常用的线型
2、粗细要求:粗细分明、线型一致(说明计算机出图和手工出图的不同要求)
3、用途:举例——绘制简单模型的视图
4、绘制细点画线和虚线的注意事项
4、 尺寸标注
1、尺寸的内容: 尺寸界限
尺寸线
尺寸数字
尺寸终端
2、尺寸标注各项内容的规定:在下图中标注线型尺寸进行讲解
例:
(1) 尺寸界限: 可以重新画出也可以用图中原有的线条代替
两根界限互相平行
(2)尺寸线: 不能用图中线条代替且不能与图中线条的延长线重合
与所测量的线段平行
(3)尺寸数字: 强调工程中一般以mm为单位
水平、倾斜尺寸的数字注写在尺寸线上方、字头朝上
垂直尺寸的数字注写在尺寸线左方、字头朝左
说明:一张图只能用一种尺寸数字的书写方式
五、布置作业:习题集图线绘制的练习
国标关于《机械制图的规定》(下)
教具:无
教学设计:
1、 复习上次课内容:
1、点出任务
2、图纸规定
3、比例的定义
4、尺寸标注的一般规定
2、 接上节课内容
四、尺寸标注
3、角度标注的规定: 尺寸数字始终水平
注写在尺寸线外部
4、直径、半径的标注
(1)一般标注方式
(2)注意: 整圆、大于半圆的圆弧标直径;半圆和小于半圆的圆弧标半径
若干相同的直径只标一个,写"nx ";若干相同的半径只标一个,写"R"
5、小尺寸
(1)当尺寸界限之间位置不够或尺寸数字与其它线条重合(如直
径、半径)时,可以将箭头、数字或两者同时移出;也可以折线引出。
(2)连续小尺寸
6、课堂练习:改错
(1)



(2)



5、 文字书写
1、 字体:长仿宋体
2、 要求:字体工整、不写草书
3、 几何作图
1、 正六边形的作图
(1) 尺规在黑板作图:两种方法——内接和外切
(2) 注意事项: 内接和外切的适用条件——CAD示范
角点的位置
4、 布置作业:习题集尺寸标注的练习、做六边形的练习
几何作图
教具:无
教学设计:
一、复习上次课内容:
1、尺寸标注:角度和直径、半径的标注
2、正六边形的两种作图方式的选用条件及作图方法
二、圆弧连接:——通过举例作图的方式进行讲解
例一:黑板尺规作图(1:2比例)



(1)先分析作图的顺序
(2)复习正六边形的作图
(3)讲解圆弧连接的实质
(4)分析圆弧连接的作图步骤:找圆心——找切点
(5)总结各种圆弧连接的作图方法
例二:黑板尺规作图(1:1比例)
(1)分析作图顺序
(2)斜度的概念
(3)斜度的作图方法
(4)复习圆弧连接网的作图
三、斜度
1、定义:某边相对于基准边的倾斜程度。
2、表示:tg=对边:邻边=1:n或n:1
3、标注
4、作图:做出直角三角形的斜边再推平行线
四、锥度
1、定义:圆锥的形状
2、表示:等腰三角形的底边:高=1:n或n:1
3、标注
4、作图:做出等腰三角形的斜边再推平行线
例三:做锥度
五、布置作业:习题集中几何作图的练习
平面图形的分析及作图步骤
教具:手柄模型
教学设计:
一、复习
1、圆弧连接的作图方法和步骤、注意事项
2、斜度和锥度的概念
二、回顾本单元任务内容,解决任务:
1、打底稿:用2H笔轻轻画
2、选图纸,画图框、标题栏
3、选比例
4、分析图形尺寸,确定绘图顺序
三、尺寸分析
1、尺寸种类:
定形尺寸:线段长度、圆或圆弧的半径、直径(举例:手柄图)
定位尺寸:对于圆或圆弧,以圆心定位。对于二维平面图形,定位尺寸应该有两个。(举例:手柄图)
2、尺寸基准:对于二维平面图形,尺寸基准应该有两个。
确定尺寸基准的方法:
Y:以对称中心线为基准
判断图形是否对称
N:以较大的平面或较大的圆的中心线为基准
举例分析:例一:手柄图
例二:习题集练习图
3、标注定位尺寸的方式:
对称时:基准作为中点对称标注
不对称时:基准作为起点标注
举例:同上例一和例二
四、确定作图顺序:已知线段——中间线段——连接线断
五、做草图:黑板上尺规作图
六、标注尺寸:2H笔用力
七、加深、加粗图线:
1、先加深细线:用2H笔用力
2、再加深粗线:用2B笔用力——先曲线再直线
3、注意:(1)保持图面干净整洁
(2)保持线条光滑
(3)评定标准:粗细分明、线条一致、线条光滑
八、填写标题栏:HB直接书写
九、布置作业:抄画习题集的吊钩图(A4)


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